Wie hieß noch gleich der römische Kriegsgott? − Bounty? Snickers? Mars?!

Im Mai waren die Lateinschülerinnen und -schüler der 6. Klassen am Gymnasium Lindenberg erstmalig dazu eingeladen, am schulinternen Latein-Wettbewerb „Certamen Latinum“ teilzunehmen. Dabei erwarteten sie aber nicht nur Scherzfragen, sondern auch knifflige Rätsel und Aufgaben zur römischen Kultur, die in zwei Runden über ein Forms-Quiz beantwortet werden sollten. Schulsiegerin wurde Marlene Geiger (6d), der zweite Platz ging an Louisa Pusch (6c), der dritte an Johanna Schele (6c). Diese drei Schülerinnen, die in der zweiten Runde am besten abgeschnitten hatten, wurden schließlich von der Schulleitung mit wahrhaft römischen Preisen ausgezeichnet. Gratulamur – herzlichen Glückwunsch!

Am Donnerstag, den 14.07.2022 machten sich die 37 Schüler:innen der 6. Klassen, die sich für Latein als 2. Fremdsprache entschieden hatten, auf den Weg nach Cambodunum, um dort zu erkunden, wie das Leben im römischen Kempten im 1. Jahrhundert nach Christus verlief.
Nachdem die Schüler:innen in ihrem ersten Lernjahr antike Götter, Thermen, Gladiatorenspiele und vieles mehr aus ihrem Lehrbuch kennengelernt hatten, konnten diese festen Bestandteile des römischen Alltags nun im archäologischen Park dank Ausgrabungen und zahlreicher Rekonstruktionen hautnah erlebt werden.
Im Rahmen einer Führung durch den archäologischen Park besuchten die Kinder verschiedene Tempel, nahmen an einer Prozession zu Ehren des Gottes Herkules teil, schlenderten über das Forum und besuchten die Thermen der Stadt. Dort konnten sie nicht nur auf den öffentlichen latrinae, den antiken Toiletten, Probe sitzen, sondern erfuhren auch, wie man sich mit einem strigilis Schweiß, Staub und Öl von der Haut schabte.
Schließlich durften die Schüler:innen erleben, wie ein Kind im alten Cambodunum seine Freizeit verbrachte. Im Workshop „Homo ludens – Spielen wie die Römer“ wurden verschiedene Kinderspiele vorgestellt und in einem Wettkampf untereinander erprobt. Bei Würfel- und Wurfspielen galt es, Geschicklichkeit und Glück unter Beweis zu stellen. Schon bald waren Jubelschreie zu hören, wenn beispielsweise die Walnuss beim Deltaspiel in das Feld mit der höchsten Punktzahl gerollt wurde. Und auch der ein oder andere Seufzer war zu hören, wenn ein durchdachter Spielzug beim „Mühlespiel” vom Gegner vereitelt wurde...

Wenn wir heute schreiben, greifen wir zu Papier und Stift oder vielleicht sogar einfach nur zum Handy. Doch wie schrieben die Menschen in der Antike? Mit dieser Frage beschäftigten wir uns im Lateinunterricht der 6. Klasse in der Woche vor Weihnachten.
Die Römer schrieben entweder mit einer Schreibfeder und Tinte auf Papyrus oder aber auf kleine Wachstafeln, sogenannte tabulae ceratae. Diese Täfelchen bestanden aus einem Holzrahmen, in welchen Wachs gegossen wurde. In dieses Wachs konnte man nun mit einem stilus, einem spitzen Griffel aus Holz oder Eisen, Buchstaben hineinritzen. Brauchte man mehr Platz, konnte man mehrere Wachstafeln mit einer Schnur zusammenbinden. Um das Geschriebene zu löschen, glättete man das Wachs mit der Verbreiterung am anderen Ende des stilus.
Nachdem wir uns mit der Theorie vertraut gemacht hatten, legten alle Schülerinnen und Schüer nun eifrig selber Hand an: Jeder stellte für sich ein Wachstäfelchen her. Dafür wurde zunächst die Holztafel geleimt und anschließend Wachs im Wasserbad erhitzt und vorsichtig hineingegossen. Wer mehrere Täfelchen herstellte, bohrte anschließend Löcher, damit die Täfelchen mit einer Schnur verbunden werden konnten. Nachdem das Wachs getrocknet war, setzten die Schüler und Schülerinnen schließlich ihre Griffel an, um nun wirklich wie die Römer zu schreiben.